Переглянути можна за посиланнями:
https://drive.google.com/open?id=0B2SZQnS7Y3eGbzcyR2FRY3pzeWM - "Ким працюють мами й тата" (для дітей 6 року життя)
https://drive.google.com/open?id=0B2SZQnS7Y3eGZWpXZlktZTl5XzQ «Будь-яка справа – творча та цікава » (для дітей 6-го року життя)
https://drive.google.com/open?id=0B34L1BW6_KxaSEwtOWM3QWNVa1U Концерт "Всі професії потрібні, всі професії нам рідні"
https://cloud.mail.ru/public/HPf8/yBQ6CxK9P : 2 молодша група "Казкова галявина"( бінарне заняття - мовленнєва та музична діяльність)
- 3 старша група Екскурсія в міні-музей "Пори року", 1 середня група "Пригоди в осінньому лісі", Музичні замальовки)
2 середня група "Сонечко" : заняття "Сонечко дружби" https://drive.google.com/open?id=1gW38i5ASCJcf3SKoYn3lPN7jS4P4mzrf
молодша група "Дзвіночок" - бінарне заняття (музика + малювання) "Допоможіть зірочці"https://drive.google.com/open?id=0B02mGwQlFRKjMUFMMUE0Vi1Zclk
старша група "Малинка" - театралізація "Шахова країна"https://drive.google.com/open?id=0B02mGwQlFRKjOFlCQjYySXZhZmM
Старша група "Бджілка" - заняття "Екскурсія до музею скульптур" https://drive.google.com/open?id=0B02mGwQlFRKjQVFqSjhiUjh1ZDA
Майстерклас з інтуїтивного малювання https://drive.google.com/open?id=0B02mGwQlFRKjV1BRN1FfU0NEWXM
Ясельна група №1"Грибочок" (Вихователь Владимирова Л.М) заняття "Купаємо ляльок" (формування культурно - гігієнічних навичок). https://drive.google.com/open?id=0B418EKERVDNwaWJrRFNiTHhWNUE
Ясельна група №2 "Ромашка" (Вихователь Литнєва О.В.) заняття "Мама, тато і Я - дружна сім'я (читання за методикою Г.Домана). https://drive.google.com/open?id=0B418EKERVDNwNjNOLVYzSGUzSjg
3 ясельна група "Колобок" заняття ( малювання) "Одягнемо хлопчика та дівчинку". https://drive.google.com/open?id=0B418EKERVDNwZGxOZmVFemV0TlE
"Ігрова діяльність з хлопчиками" старша група "Соняшник" https://drive.google.com/open?id=0B418EKERVDNwNUczQ1ZhOGtScGs
Уроки етикету для хлопчиків (музичний момент) https://drive.google.com/open?id=0B418EKERVDNweERfdmFXRmJZVkU
Створення лепбуку "Хлопчик" https://drive.google.com/open?id=0B418EKERVDNwWEZNaGxodG9QNTg
Дидактична гра "Одягни сім'ю" ( мол. гр "Бджілка) https://drive.google.com/open?id=1iQZuGnR6UXOEHBPnfOYIDiEC0vwBuOPS
музично дидактичні ігри (Старші групи) https://drive.google.com/open?id=14dzPq8qtQVECY3Q3oSksTGBpMd_GNY7H (Весняні ігрища, Танцювальний марафон, Оркестр)
Конспекти занять:
Пошуково – дослідницька діяльністьв середній групі
Мета. Формувати у дітей позитивне ставлення до статевої приналежності, розширювати знання дітей про чоловічу (моряка) та жіночу (дизайнер) професію на основі дослідження паперу та тканини на швидкість промокання, вміти робити висновки. Активізувати словник словами: вбирає, пропускає, промокає, та прикметниками. Формувати звичку до взаємодопомоги, виховувати культуру спілкування, охайність під час дослідів.
Матеріал: 6 мисочок; папір газетний, кольоровий; кораблики газетні, кольорові; 6 стаканчиків; клаптики тканини – тонкої та товстої; чайні ложки, вода, гумки; музичний супровід; безкозирки; хусточки.
Хід заняття
Малята, а ви любите грати іграшками? Виберіть іграшки, які більше подобаються вам, хлопчики, а які вам, дівчатка.
(Діти вибирають картинки)
А можуть гратися іграшками хлопчиків дівчатка? Чому? А хлопчики іграшками дівчат? Чому? Знайдіть і покажіть ці іграшки.
Деякими іграшками можуть гратися і дівчатка і хлопчики. Ви любите подорожувати?
Але для подорожі треба підготуватися. А на чому можна подорожувати?
Я пропоную подорожувати по воді (морем) на кораблі. Хто головний на кораблі? (капітан)
Моряками можуть бути дівчатка? (ні) Чому? (тому що моряки повинні бути сміливими, сильними, уважними, рішучими, відважними, мужніми)
Що потрібно моряку? (море, корабель, спеціальний одяг) З чого можна зробити кораблики? (з паперу) Вірно, але папір буває різним. Який цей папір? (газетний, кольоровий) Отже, хлопчики будуть проводити дослід з папером та визначати, з якого паперу можна робити кораблики для подорожі. А який одяг потрібен для моряка? (зручний, теплий в холодну пору, легкий в теплу, щоб не промокав швидко) Тому я дівчаткам пропоную дослідити та визначити тканину для теплої пори та для холодної пори року.
Зараз хлопчики підійдіть до столу, на якому стоять мисочки з водою та смужками різного паперу, а дівчатка – до столу зі стаканчиками та клаптиками тканини. Хлопчики візьміть папір, а дівчатка – клаптики.
Чи однаковий папір на дотик? Чи є між ними різниця? Чи однакові клаптики на дотик? Чи є між ними різниця?
Яка? (газетний папір тонкий, а кольоровий плотніший) (біла тканина легка, тонка, а ця? Товста, пухка)
А тепер дівчата обережно налийте на кожний клаптик по 5 чайних ложок води. а хлопчики опустіть смужки паперу в мисочки так, щоб вони опиралися на край. Риска повинна бути угорі.
Спостерігають, по якій смужці вода швидше піднімається до риски. Який папір швидше намокає? З якого краще робити кораблики?(показують смужку)
Висновок: кольоровий папір промокає повільніше, з нього можна робити кораблики.
Зніміть клаптики і подивіться, скільки в них води Чи в обох стаканчиках кількість води однакова?
Чому в цьому стаканчику мало води? (тому що вбирає вологу) А в цьому багато? (тому що не вбирає, а пропускає)
Так з якої тканини можна шити одяг для моряків в холодну пору? (з тієї, що вбирає воду) А в теплу? (що пропускає воду)
Ми робили кораблики з різного паперу. А хочете з ними пограти, вирушити у подорож?
Але спочатку дівчатка перетворять хлопчиків на капітанів, моряків. (дівчатка зав’язують хустинки і одягають на голови шапочки безкозирки)
Тепер ви капітани – моряки. Беріть кораблики і разом з дівчатками подорожуйте по нашому морю. Пускайте їх у плавання, пограйте з ними. (діти запускають кораблики, дмухають)
Висновок: Так які кораблики промокають повільніше: з газетного паперу чи з кольорового. Який папір міцніший?
Ось і закінчилась наша подорож. Діти, вам сподобалось подорожувати по воді?
Давайте на згадку зробимо фото на пам’ять, подаруємо гостям кораблики. А наступного разу ми з вами будемо подорожувати літаком.
Конспект заняття з ліплення на тему «Друзі для колобка»
Для дітей молодшої групи
Мета: 1. Вчити скачувати грудки пластиліну між долонями круговими рухами.
2. Спонукати називати персонажів казки.
3. Виховувати доброзичливе ставлення до ігровим персонажам, викликати співчуття до них і бажання допомогти.
4. Продовжувати розвивати інтерес до ліплення.
Демонстраційний матеріал: персонажі до казки «Колобок».
Роздатковий матеріал: пластилін, дошки для ліплення, стека, серветки.
Методичні прийоми: сюрпризный момент. Розглядання персонажів казки «Колобок». Розминка. Проблемна ситуація: «У колобка немає друзів». Пояснення прийомів ліплення. Індивідуальна робота. Розкочування колобків між долонь. Аналіз. Заохочення.
Хід заняття: Діти сидять.
|
Вихователь:- Діти, хто у мене в руках? Вихователь:- Хто його випік? Вихователь:- Кого колобок зустрів у лісі? Показується зайчик .Вихователь:- А ще хто? Показується лисиця |
Діти:- Колобок. Діти:- Бабуся. Діти:- Зайчик. Діти:- Лисиця. |
Вихователь:- Всім хотілося з'їсти колобка, і він образився. Стало погано йому одному. Колобку хочеться з ким-небудь пограти.
Вихователь:- Діти, давайте зробимо розминку. У ведмедя будинок великий (діти розводять руки в сторони), А у зайчика маленький (діти присідають),Ось ведмідь пішов додому (діти йдуть вистрибом), А за ним і зайчика (діти стрибають на двох ногах).
Вихователь:- Добре, дітки. А тепер давайте для нашого великого колобка зліпимо маленьких друзів - колобків. Будуть вони потім грати, пісні разом співати, весело їм буде.
- Беремо пластилін, скачуємо його колоподібними рухами долонь в кульки. Показ дітьми прийоми ліплення в повітрі. Самостійна робота дітей. Вихователь надає індивідуальну допомогу.
Вихователь:- Ах, які гарні колобки вийшли у вас, діти. Круглі. Якого кольору колобки?
Діти:- Жовтого.
Вихователь:- Колобки можуть заспівати гарну пісеньку. Давайте їм допоможемо.
Я Колобок! Колобок! У мене рум'яний бік!
Вихователь:- Бачите, діти, як Колобок радіє, що у нього так багато друзів з'явилося.
Колобок:- Ура! Ура! От мої друзі!
Вихователь:- Колобочок дуже радий, що познайомився з такими добрими і чуйними дітьми. Тепер йомубуде з ким гратися, не буде сумувати, бо в нього стало дуже багато друзiв.
Конспект заняття "Щоб себе захищати, треба себе вивчати"
Програмовий зміст : Закріплювати знання дітей про основні ознаки чоловіка та жінки. Вчити розуміти, що власне імя вказує на її індивідуальність , стан , належність. Показати дітям , що імена можуть звучати по-різному.Формувати навички творення імен за допомогою зменшувально-пестливих суфіксів, радіти своєму імені. Підтримувати бажання малюків оцінювати власні судження, щодо захисту свого організму.
Розвивати інтонаційну виразність, уміння співпрацювати у колективі.
Виховувати позитивне ставлення до своєї статі, бажання спільно працювати, вчити поважати думку іншої людини.
Обладнання: макет сонця,ілюстрації до теми "Сім'я" ,"Професії", геометричні фігури, загадка, "подіум",стрічки червоні і сині, "квітка бажань", маски для гри "Піжмурки".
Хід: Етюд душі :
|
Доброго ранку, сонце привітне, Доброго ранку, небо блакитне, Доброго ранку, у небі пташки, |
Доброго ранку , маленькі дубки! Я вас вітаю і я вас люблю, Всі живемо в одному краю! |
Малята, скажіть , хто сьогодні вас привів до дитячого садка?
- А мама це хто? Бабуся? Сестра? (жінка) - А тато це хто? Дідусь? Брат? (чоловік)
-Батьки не тільки приводять вас до дитячого садочка, ще й працюють на роботі. Вони мають певні професії.
- А які саме , професії, зараз ми про це дізнаємось. Ким працює Каріна твій тато? Андрій твоя мама?
- Давайте спробуємо за столами викласти незвичайні фігури жінки та чоловіка з геометричних фігур.
- Які геометричні фігури, ви, знаєте? -Кого склав Микола? Кого Аля? - Гарні у вас вийшли чоловіки та жінки.
Відгадайте загадку : Всі хочуть , як народиться дитина, Щоб я було красиве і дзвінке,
Бо носить все життя мене людина То ж відгадайте , що я таке? (імя)
-Я думаю, вам відомо , що імена є у хлопчиків і дівчаток? (так) - А знаєте, що вони ростуть разом з вами?
Сьогодні, ви маленькі і імя у вас маленькі . А коли , ви подорослішаєте , то й імя ваше стане більшим.
- У нас є Катя , а як підросте , як будуть її називати? (Катерина)
Вам подобається, якщо вас люблять пестливо називають? Так.
-А зараз гра "Подіум". Діти у колі навколо подіума. -На подіум запрошується (жестом) і ми спробуємо ласкаво його назвати: Андрійчик , Андрюшечка, Андронік.
- А тепер на подіум спрбує стати (жест).... (гра триває)
Я теж, коли була маленькою, всі мене називали Валею, стала більша почали називати Валентиною, а коли виросла та прийшла в садок стала.......Ким?
Батька мого звуть ігор, тому я стала Валентиною Ігорівною. - А як звуть твого батька , Катя? - Олег. Ти станеш дорослою, як тебе будуть називати? Катериною Олегівною. (3-4 дитини)
Рухлива гра "Хлопчики та дівчатка"
- Яке слово ми найчастіше за інше говоримо щодня? Хочу. У когось це хочу велике та голосне. Воно вміє потерпіти, зачекати, про нього знають, чують усі люди, в крамниці, в дитячому садку.
-От покажіть руками , яке завбільшки ваше слово "хочу".
- А тепер , я пропоную вам скласти квітку. "Квітку бажань"
-Вона буде мати стільки пелюстків, стільки дітей у нас.
-Оскільки, хлопці у нас люблять і поважають своїх дівчат, то , хто буде складати першими свою квітку? (дівчата)
Дівчата складають червону квітку, хлопці -синю.
Прикладають пелюстки і загадують бажання : Я хочу. щоб у мене не боліла голова...
-Чому у червоної квітки менше пелюсток? - Тому , що дівчаток менше, ніж хлопців.
-Чому у синьої більше? -Вам подобаються квітки?
-Отже: я хочу вам нагадати , щоб себе захищати, треба себе вивчати і знати.
- Я пропоную вам гру: "Незвичайні піжмурки" -Давайте розділимось на дві команди.
Одній частині дітей я завяжу очі. Ви повинні впізнати своїх товаришів, але тільки за двома способами:
- за рукотисканням, - за доторком до волосся , вух, носа, плечей.
Тепер поміняємось ролями. - Вам не набридло грати?
- Давайте пограємо в гру "Так чи ні" Так- синя стрічка, ні - червона.
|
1.Їсти багато солодкого . 2.Чистити зуби вранці і ввечері. 3.Мити руки перед їжею. 4.Їсти овочі та фрукти. 5.Гуляти на свіжому повітрі |
6.Робити вранці зарядку. 7.Їсти чипси та сухарі. 8.Цілувати хворого. 9.Пити холодну воду. 10.Ходити в мокрому одязі. |
Молодці !!!, Давайте, діти, разом спробуємо визначитись , що треба робити, щоб себе захищати?
- Щоб себе захищати, треба себе вивчати й знати!
